R3.7.16 パラリンピック聖火リレー出場ランナー壮行会.pdf

パラリンピック聖火リレー出場ランナー壮行会

令和３年７月１６日

　７月１６日（金）の高等部校内スポーツ大会に先立ち、パラリンピック聖火リレー出場ランナーの壮行会が行われました。

　まず初めに校長先生から、パラリンピック聖火リレーに福島県代表ランナーとして出場することになった星野千尋君（高等部３年）の紹介がありました。

　ランナー紹介の後、本校児童生徒後援会会長の小野栄重様よりご挨拶があり、星野君へ激励の言葉とともに、激励金の目録が手渡されました。

　星野君からは、「福島県の代表として頑張りたい。応募して代表になることが叶わなかった人の分まで頑張って走りたい。」と強い意気込みが聞かれました。

• 地域支援センター通信「かぜくも」第22号.pdf
• 進路だより第2号.pdf

R3.7.7 七夕集会.pdf

　７月７日（水）、体育館で「七夕集会」を行いました。今年度は感染症対策として、１・３・５年生、２・４・６年生に分かれての実施となりましたが、子どもたちが作った壁いっぱいの七夕飾りや短冊によって、にぎやかな雰囲気の七夕集会となりました。
　活動は、３・４年生による「きらきら星」の合奏、七夕のお話、各学年代表児童の短冊発表、大型バルーンでの遊び「星遊び」を行いました。聴く・見る活動や遊ぶ活動、どの活動にも楽しく取り組むことができました。みんなの願い事が叶いますように。

高等部２年前期現場実習（校外実習）.pdf

前期産業現場等における実習（２学年）
～校外実習～

令和３年７月２０日

　６月２８日（月）から７月９日（金）の２週間、一般企業、Ａ型・Ｂ型福祉就労事業所、生活介護事業所にて、前期産業現場等における実習を実施しました。

　学校を離れ、実際に職場で働いたり、事業所を利用したりする体験を通して、自分の課題を明確にしたり、卒業後の進路のイメージを膨らませたりすることができました。

　また、丁寧で正確な仕事を継続して行うことの大変さや、一緒に働く方とどのようにコミュニケーションをとると良いのかを肌で感じ、学ぶことができた２週間になりました。

　新型コロナウイルス感染症の影響がある中、快く実習を受け入れ、貴重な時間をくださいました実習先の皆様、本当にありがとうございました。

R3.7.8 パラリンピック聖火リレーのトーチ展示.pdf

パラリンピック聖火リレーのトーチ展示

令和３年７月８日

　福島県オリンピック・パラリンピック推進室から借用したパラリンピック聖火リレーのトーチを、校長室に展示しています。

　オリンピック聖火リレーのトーチより赤みのある桜ピンクの色合いや、上から見たときに桜の花びらに見える様子などを、福島県代表としてパラリンピック聖火リレーのランナーに選ばれた星野君をはじめ、多くの児童生徒が見学しています。

R3.6.28 パラリンピック聖火ランナー.pdf

パラリンピック聖火ランナーに決定！

　本校高等部３年５組の星野千尋君が、福島県代表としてパラリンピック聖火ランナーに決定しました。

　決定を受けて、本人からは「成長した姿を、お世話になった人に見せたい。」と意気込みが聞かれました。

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医療職種の魅力発信事業「看護の出前講座」

令和３年７月１日

　新型コロナウイルス感染症に関する正しい知識や感染予防について理解を深め、健康的な生活を送るための行動について考えることを目的に、医療職種の魅力発信事業「看護の出前講座」を開催しました。

　今回は、講師として日本赤十字社福島支部の看護師の方２名に来校いただき、新型コロナウイルスの種類や感染経路、感染対策について講話をいただきました。手洗いの実践等も交え、とても分かりやすくお話をいただきました。また、講話後には、生徒たちからのたくさんの質問にも丁寧にお答えいただき、有意義な時間となりました。

　講話を聞いた生徒たちからは、「正しい手洗いの大切さがわかった。」「コロナウイルスが７種類もあることに驚いた。」「約７７％の人が検査を受ける時点では無症状であることに驚いた。」「コロナウイルスは４年前に発見されていたことに驚いた。」など感想が聞かれました。今回のお話を受けて、今後の生活に生かしていきたいと思います。

高等部３年５組実習報告会.pdf

　５月３１日から６月１１日まで行われた前期産業現場等における実習について、職業科の時間を使って、プレゼンテーションソフトで資料を作成しながら振り返り、１・２年の生徒に向けて発表を行いました。

　３年５組の生徒たちは、資料作りや発表を通して「働くために必要なこと」「実習先で求められる力」「今後の課題」などを深く考えることができました。

　発表を聞いた１・２学年の生徒たちからは、「実習先の雰囲気」や「実習に向けて取り組むべきこと」などについて質問があり、今後の産業現場等における実習や進路に関する学習への意欲を高めている様子が見られました。